آسیب شناسی دوره های آموزش ضمن خدمت بر اساس مدل cipp(مطالعه موردی: استان فارس)

تحقیق حاضر به ارزشیابی کیفیت دوره های آموزش ضمن خدمت دفتر آموزش و پژوهش استانداری فارس از نظر فراگیران و مدرسان دوره ها بر اساس مدل cippمی پردازد تا از این رهگذر نقاط ضعف و آسیب های وارد بر این دوره ها را شناسایی کند. با توجه به دوره های آموزش ضمن خدمت برگزار شده طی سال 1387 توسط دفتر آموزش و پژوهش استانداری فارس، جامعه آماری اول این تحقیق کلیه افرادی است که در دوره های توجیهی این مرکز شرکت نموده اند که از بین 1068نفر آموزش دیده، 283 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. و جامعه آماری دوم این تحقیق مدرسان دوره های مذکور می باشد که شامل 10 نفر می باشند و با استفاده از روش کل شماری تمامی اعضاء این جامعه آماری بعنوان نمونه انتخاب شدند. در ادامه با استفاده از آزمون تی (میانگین یک جامعه آماری) و آزمون فریدمن برای تحلیل نتایج دو پرسشنامه ای که بدین منظور تدوین شده بود، فراگیران دوره ها کیفیت مطلوب ابعاد زمینه و فرایند را مورد تأیید قرار دادند اما ابعاد درونداد و برونداد از نظر فراگیران از کیفیت مطلوبی برخوردار نبود؛ مدرسان دوره ها نیز کیفیت بعد درونداد را مطلوب ارزیابی نکردند اما ابعاد زمینه، فرایند و برونداد از نظر مدرسان دوره ها از کیفیت مطلوبی برخوردار بود. با توجه مطلوبیت ضعیف ابعاد درونداد و برونداد مدل تحقیق، این نتیجه گیری حاصل شد که نظام آموزش ضمن خدمت در ایران ورودی های مطلوبی دریافت نمی کند تا خروجی های مناسب به بخش دولتی کشور ارائه کند. لذا نقاط ضعف و آسیب های مربوط به هرکدام از ابعاد چهارگانه مدل شناسایی و در خصوص مطلوبیت بیشتر دوره های آموزش ضمن خدمت پیشنهاد شد تمامی دست اندرکان برگزاری این دوره ها همگام با هم با تدارک ورودی های مناسب برای نظام آموزش ضمن خدمت کارکنان، گامی مهم در جهت اثربخشی بیشتر این دوره ها و در نتیجه تربیت نیروی متخصص مورد نیاز بخش دولتی بردارند.